篮球比赛裁判分析,篮球比赛中裁判员应该遵循哪些原则
篮球比赛裁判分析,篮球比赛中裁判员应该遵循哪些原则
基层篮球裁判判罚应该注意哪些问题中、小学的教师(体育教师)，企事业单位的职工(篮球爱好者)，社会上的篮球爱好者，是基层篮球裁判员的重要组成人员。他们在“国家裁判员等级制度”中处于初级水平(三级、二级裁判员)，在基层的篮球比码拿蚂赛中充当执法者的角色。下面我为大家整理了基层篮球裁判判罚应该注意的问题，希望能为大家提供帮助!
基层篮球裁判判罚应该注意的问题
1、关于“漏接”
判例迟埋1：甲1运球结束后，持球时球从手中滑落在地面上，在其他队员触及球之前，他又首先拿到此球，如果你是当值裁判你会如何处理?
判例2：甲1接同伴的传球，由于来球力量较大，或者由于甲1接球前移动身体失去平衡的原因，形成接球不稳，使球从手中滑落在地面上，在球触及其他队员之前，甲1又首先拿到此球并运球突破上篮成功，如何处理?
上述两例的情况很常见，不管是高水平的比赛还是基层的比赛，出现的机率都比较高。基层的裁判员(对规则的理解不够的裁判员)大都会判其为二次运球违例，这是对规则理解不透的表现。理解不透的地方有两个：一是何谓“队员控制球”，二是何谓“漏接”。
规则第二十八条控制球的解释是：队员拿着或运着一个活球时，在掷界外球的队员可以处理球时为队员控制球。规则第三十八条运球规则一、四：“下列情况不是运球：在运球开始或结束时，队员偶然的失掉球，然后恢复控制球(漏接)。”根据这两条规则，判例1滑落在地又拿到此球属于漏接，不是运球，不应判罚为“二次运球”违例。该动作符合规则，属于好球，应继续比赛。判例2“接球不稳从手中脱落在地面上”不算控制球，“又首先拿到”才算控制球，之后的运球符合规则，不应判“二次运球”违例，属于好球，继续比赛。上述两例都可以用“漏接”来概括解释和理解。
2、关于“脚球”、“脚踢球”
在篮球比赛中，球偶然的触到脚、腿或者腿、脚偶然的触到球的情况时有发生。规则第二十七条：如何打篮球“一、篮球是用手来打的运动项目，带球跑，踢球或拳击球是违例。二、踢球就是用膝以下腿的部位或者脚去踢球或拦阻球。只有故意地做这种动作才是违例。三、脚、腿偶然地碰到球不算违例。”根据规则的精神，只要脚、腿不是故意去触碰球，都是好球，不管是球碰脚还是脚碰球(偶然的、非故意的)。这一点，我们基层的裁判员要注意。
3、圆柱体原则———判断比赛中谁对身体接触负责的重要依据之一
一名站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间，它包括该队员上面的空间，并受下列条件的限制：
(1)前面由手的双掌，
(2)后面由臀部，
(3)两侧由双臂和双腿的外侧，双手、双臂可以在躯干的前面伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位置，因此两臂和双手要举起;他的双脚间的距离应与敏局他的身高成比例。队员在场上占据位置时伸展他的臂或肘是合法的，但是当对方队员试图从他身边界通过时，臂和肘必须放下(在圆柱体内)。如果没有将臂和肘放下，发生接触就是阻挡或者拉人。
在篮球比赛的攻守对抗中，有没有超过自身圆柱体的动作;有没有用身体的手、臂、肩、头、腿、臀来扩大自己圆柱体所占有的空间，或者利用不正确的身体姿势来侵犯别人已经利用圆柱体占有的空间，如果是这样，他对因身体接触所造成的侵人犯规负责任。
4、垂直原则———判断篮下犯规的重要依据
在篮球场上，每一队员都有权占据没有被对方队员占据的任何场上位置。这个原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直跳起时的上方空间。一旦队员离开他的垂直位置并与已经建立了垂直位置的对方队员发生身体接触，离开他的垂直位置(圆柱体)的队员对此接触负责。对于防守队员垂直地离开地面(不超出他的圆柱体)或在圆柱体内全面伸展他的双手和双臂则不必判罚。
进攻队员无论是在地面还是腾起在空中，都不能与防守队员发生接触，或用他的手臂来扩展他自己的额外空间。垂直原则具有双重含义，他保护队员拥有的空间和权利，但队员一旦离开垂直位置而发生身体接触，他应对接触负责并可能判他侵人犯规。
5、队员腾空的原则
从球场某点跳起在空中的队员有权力落回同一地点，他也有权落在球场的另一点，只要在起跳点和落地点之间的直接通道上，以及落地点在起跳时尚未被别的队员占据。
如果一名队员已跳起并落地，可是他的动量使其接触了在落地点之外已占据了一个合法防守位置的对方队员，则该起跳者应对此接触负责。在对方队员已跳起在空中后，队员不得移动到他的路径上。移动到腾空队员的身下并造成接触，通常是违反体育道德的犯规，某些情况下可能是取消比赛资格的犯规。
6、处理身体接触与侵人犯规时应遵循的原则
(1)规则的精神和意图以及坚持比赛完整的需要;
(2)运用有利、无利概念中的一致性;裁判员不应企图靠不必要地打断比赛的流畅来处罚附带的身体接触，况且这样的接触没有给有责任的队员利益，也未置对方队员于不利;
(3)每场比赛中运用常识的一致性;比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为;
(4)在比赛控制和流畅之间保持平衡的一致性;对于参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的，要有一种“感觉”。
7、判断阻挡与持球撞人时应遵循的原则
(1)防守队员必须以面对持球队员并双脚着地来建立一个最初的合法防守位置。
(2)防守队员为保持合法防守位置，可以保持静立、垂直跳起、侧移或后移。
(3)在保持最初的合法防守位置的移动中，一脚或双脚可以瞬间离地，只要该移动是侧向或向后的，不朝向持球队员。
(4)接触必须发生在躯干上，这样的情况下，应该认为防守队员已经首先在该地点了。
(5)已建立了合法防守位置的防守队员可以在他的圆柱体之内转身以缓和任何冲撞和避免受伤。如发生上述情况，应认为持球队员已经造成了犯规，即带球撞人犯规。
8、正确判罚队员手部动作中的侵人犯规
8、1下面是合法的手部动作
(1)防守队员封盖的手触及到投篮队员持球的手，包括腕部以上、手背、手掌、手指部分，不管封盖队员是从前面(正面)、侧面，还是从后面(背面)封盖时触及，都是允许的。
(2)投篮的球出手后，由于防守队员封盖的手“偶然”地触到投篮队员的手、臂是允许的。
(3)防守队员在封盖球时，手偶然触及到进攻队员，进攻队员为了保护自己投篮的球而在自己的圆柱体内自然地伸展另一臂和手是正当的。
(4)防守队员在试图努力地去抢球中，手触及到对方队员持球的手(腕部以上)也是合法的。
(5)队员在自己的圆柱体内，为了保护自己，不管他的手放在什么位置，而对方主动向他挤靠时，他只要不推、抱、拉，也是合法的。
8、2下面的手部动作是非法的
(1)防守队员用手触及对方队员，从中获得了利益。
(2)防守队员用手触及对方队员，从中限制了对方的自由移动。
(3)防守队员的手和臂超出了自己的圆柱体的范围而放置在对方持球或运球队员的身上，并保持与其接触。
(4)防守队员把双手置于对方队员的身上。
(5)防守队员用手不断地触及或戳对方队员，可能导致逐步升级的粗暴动作。
(6)进攻队员推开对方摆脱接球。
(7)进攻队员运球时用手推开对方的防守。
(8)占据位置时，用手、肘或臂超出自己的圆柱体去扩展自己的空间和势力范围与对方发生接触。
(9)进攻队员上篮时用不持球的手推开、扒开、拨开对方封盖的手来达到投篮得分的目的。
(10)运球突破时，用不运球的手臂拉、抱、勾对方身体的任何部分，借以达到过人的目的。
(11)背向球篮进攻时，接球和要同伴的传球前用手勾住对方的腰部。
(12)攻守双方队员在抢篮板时，以争取更好的抢球位置时，用手推、拉、抱对方队员;空中抢球时，用手打、拉对方队员;抢到球落地时，挥动肘关节以防止对方队员抢球。
影响基层篮球裁判员判罚尺度的.因素分析
随着篮球运动在我国的普及发展，篮球运动成为广大群众更受欢迎的运动项目之一。伴随着开展各种形式的篮球竞赛，基层篮球比赛更加注重强身健体、培养运动兴趣并为终身体育奠定基础。因此强调篮球裁判员的公正性和准确的判罚，裁判员的公正性是双方队员之间能够顺利地比赛的首要保障，判罚尺度准确与否则彰显裁判员自身心理素质、身体素质、业务能力水平的高低。裁判员的一个错判或漏判可能会改变整场比赛的走向，因此裁判员的心理素质、应变能力、业务水平等都能够对准确判罚产生一定影响。本文力求于分析影响基层篮球裁判员临场判罚的各种因素，使得基层篮球运动得到健康积极的发展，推进社会和谐繁荣。
1研究 ***
1.1文献资料法
采用关键词“篮球裁判员”“临场判罚尺度因素”等在“读秀”数据库检索相关文献7篇进行综合整理，分析影响篮球裁判临场判罚尺度的因素，为本课题打下坚实的理论基础。
1.2逻辑分析法
对搜集的资料进行整理，分析并得出结论。
2影响因素分析
2.1业务能力、思想素质对判罚尺度的影响
掌握篮球裁判规则和篮球技、战术运用是篮球裁判员的必需。“篮球规则”是篮球比赛中运动员必需遵守的活动准则，什么是为例，什么是犯规，应在规则允许的区域里发挥自己的技能，超过规则的范围则就需要付出代价。裁判员是在规则的范围里对运动员的行为准则进行评判，就像篮球场上的“法官”，在以服从规则要求为前提，结合裁判员的临场能力公平公正的把控好比赛，维持一场比赛的顺利进行。扎实的业务能力能使裁判员在比赛中熟练的把控场上复杂局面，只有在精通技、战术的基础上才能知道运动员做每一个动作目的，才能对判罚犯规的准确性和合理性有自己的把握。
业务能力的好坏不是评价一名裁判员好坏的唯一标准，思想素质也是裁判员必备的。一场比赛中裁判员的业务能力水平可能有高低之分，但是思想素质上的问题却是不能有偏颇的，主观意识的偏差会改变一场比赛的胜负关系，破坏了比赛的公平性，也就失去了裁判员该有的评判原则和存在价值。
2.2身体素质、心理素质对判罚尺度的影响
随着篮球运动朝着高对抗、高速度、高强度的方向发展，比赛中的对抗性更强，竞争更加激烈，攻守转换节奏、速度加快，给临场裁判提出了更高的要求。虽然基层比赛没有高水平和职业比赛那么的“高”，但其很多特点却仍然存在于比赛中。现今的篮球比赛特点对裁判员的身体素质的要求更高，需要裁判员在场上随意的转换速度节奏，要求耐力、速度完全能适应比赛的需要，否则因体力不济跟不上比赛的节奏而漏判或因没及时取到合理位置而错判而不利于整场比赛的进行。
在基层比赛中，外界的干扰性太强，要求裁判员心理素质非常过硬，基层比赛的球员对规则的不正确解读、场边的观众对裁判判罚不理解的谩骂吆喝声以及教练的质疑声都给裁判的心理造成一定的压力。需要裁判员根据当地地篮球文化对判罚做适应的调整，并自身有一个强大的心理承受能力。不然就会对比赛的掌控和判罚尺度的不统一，自乱正脚，无法专注于比赛，以至于影响临场制裁水平，最终影响比赛的结果。在比赛中，如何控制好自己的内心活动和外界干扰，是篮球裁判员必需掌握的。
2.3其他因素对判罚尺度的影响
除了业务能力、思想素质、身体素质、心理素质对裁判员的临场判罚尺度有一定影响外，还有视野、场地、天气等因素也会对裁判员执裁有一定影响。在夜间比赛灯光光线照明使裁判员的视野受限，出现重影，闪光而造成的漏判和错判；场地情况较差，裁判员会担心在急速转换当中是否会受伤，跑动上会有所顾虑，而导致跑位不及时影响视觉上的观察及准确的判断；天气情况对裁判员的影响更为明显，雨天比赛时雨水会侵入眼能眼睛影响视线、高温天气会使人四肢无力体能下降、低温天气使人肌肉僵硬行动迟缓；这些情况的出现都有可能直接导致裁判的判罚失误，这些客观情况的出现会给裁判员的心理造成很 *** 动，也会在一定程度上影响裁判员的执法水平。
3建议
3.1理论知识
理论知识的学习是我们在篮球场上合理执裁的基础。裁判法随着篮球运动的发展在革新，裁判员应对新的裁判知识及时地学习，与时俱进，以便把握时局，掌握方向。同时，裁判员应多关注国际赛事和多类型的篮球比赛，不断地求新，也可观看知名裁判执裁的比赛，进行分析和交流，补充新知识弥补执裁技巧的不足，以至在高速发展的篮球运动中跟上步伐不被淘汰。
3.2心理素质
裁判员良好的心理素质在面对比赛中出现的各种突 *** 况可以冷静的心理来应对，使得判罚有理有据，并给予同伴镇定自若的回应。裁判员的心理素质是从不断的临场比赛中磨炼出来的，是不断积淀的过程。只有经历的多了面对一些棘手的情况才能以更冷静的态度处理，在积淀的过程中需要做到“走出去”接受裁判培训，学习中不急功净利、不骄不躁，才能使得心理素质得以提高。
3.3身体素质
在大型比赛之前，建议裁判员根据自己身体状况做一个详细的锻炼计划，有规律的生活作息，并严格实施自己的计划，使自己的身体素质在比赛中呈现出更好的状态。如在比赛前两周坚持每天跑步3～5公里，每周至少3次，保护好视力，饮食上不要暴饮暴食，对自己形体上做到严格的控制，并要定期进行莱格尔音乐的练习。
3.4思想素质
裁判员在篮球场上要坚持规则、权利平等，认真工作。在参与执裁工作期间禁止与比赛球队队员饮酒、娱乐和熟识的队员有其他接触，保持良好的自身素质与职业修养，拒绝受其贿赂出现帮吹，更不能因私人情感或者其他因素而不公正地判决比赛[5]。裁判员需要不断学习，用理论知识来开阔自己的视野，提升自己的思想境界、职业修养以便于能够公平公正的吹好每一场比赛。
3.5对其他影响因素的建议
对于人工照明造成裁判员判罚视野的影响，首先针对照明设施可以进行改善，提倡用更接近自然光的光线照明，其次就是裁判员自身在选位上做到脚步移动快速，裁判员之间的范围缩小，同时夜间执裁可以采用三人执裁法，尽可能的减少错判和漏判的发生。
篮球比赛的场地尽可能的选择平坦、宽敞的地面，避免在不规则的场地进行篮球比赛，对于球员和裁判员都是一种保护。篮球比赛赛程可以安排两套，晴雨天、室内外场地都要制定，避免天气变故而带来的麻烦。在裁判人员的分配上要充足，对于紧张的比赛，对场上裁判员的分工明确，不让裁判员感到疲惫，达到正常裁判水平。在裁判员酬金方面也按照付出比例相应获得，这对提高裁判员积极性有很大关系。使比赛顺利进行。
篮球裁判核心原则：就是让比赛公平、公正，顺利进行下去，裁判的判罚尺度直接决定比赛的走势，不偏不坦尤为重要。
篮球裁判基本素养：
1：做为优秀的裁判员必须深刻理解和全面掌握规则和裁判法这是裁判员进行判罚的理论基础,只有深刻的理解和全面的掌握,才可能在临场时做出正确的判罚。篮球规则是在进行比赛过程中,双方所必须遵守的准则,只有精通规则的御友条款和精神,方可能知道什么动作是合理的,什么是不合理的。裁判法是裁判员在比赛过程中,以规则为依据,对场内外发生的一切行为做出正确判断的 *** ,两者是统一的,必须在掌握规则的前提下来掌握裁判法。
2：扎实的专业基本功 是指篮球裁判员在临场比赛中专门运用的基本技术,它包括手势、眼、哨声、基本步伐、默记秒数和抛球等。手势要做到"及时、准确、清晰、大方、有节奏";眼看要做到"点"与"面"兼顾,要看的全面 清楚;哨要吹得准、快、响,能表现出裁判的果断性,必要时可配合口语同时应用,要熟练的掌握跑动的基本步伐,即快走、慢跑、快速奔跑、侧身跑、滑步、撤步、交叉步、后退步等等。在不同的区域采用不同的移动 *** :对于规则的3、5、10秒违例,要经常对电子手表默数,不要1、2、3这样的数违例时间,要这样数,一加一上一、二加上二、三加上三,这是正确的速度;抛球一定要垂直,并要达到规则要求的高度,只有反复的练习才能做到抛的垂直,高度适中。每场比赛中裁判员平均要跑3-4千米,对比赛进行50-100次的干预,必须要有强健的身体,如果没有充沛的体力就跟不上比赛镇穗槐的节奏,跑不到位或抢不到间隙,有些动作就看不清,导致反应能力下降,削弱对比赛的控制力,势必会降低宣判的准确性与合理性。
3：熟悉篮球运动的技、战术 裁判员在临场中,要观察队员的各种技术动作,每一判断都要根据队员技术合理性及规则要求来做出处理,很难设想一名优秀裁判员,不懂篮球技、战术,而能准确判断各种违例和犯规动作。裁判员对篮球技、战术认识越深刻,他的预见能力就越强,反应越快,判断及时准确。裁判员要了解篮球运动的特点,熟悉掌握技术要领、战术打法,才能有效掌握其运动规律,对运动员瞬间完成的复杂的技战术动作做出瞬时直觉的识别,做出正确的判断。
4：丰富的临场经验 是指裁判员在多次临场比赛中所获得表象和感知经验的积累。具有丰富的临场经验,才能对气氛紧张 有火药味的场面和比赛关键时刻进行控制,在比赛中发现问题,可用"降温处理"的 *** ,用语言对有关双方运动员进行劝告、疏导,把事态解决在萌芽之中,在必要的族姿时候,可以对队员提出警告,甚至停止比赛,请双方教练员来协助工作,在处理问题能选择"多蔽相衡取其轻",不但要考虑到场上情况,还应考虑到场外事态的发展,一切要从大局着想,分别对待,具体处理。
5：快速的反应能力 裁判员看见和捕捉到的违例、犯规或听到的身体之间冲撞或其它不正常的声音,这些视觉和听觉信号自动输入到裁判员的大脑,中枢神经系统立刻处理这些信号,分清性质和相应罚则,与此同时,裁判员的哨声和系列手势都属于裁判员的反应过程,这个过程时间用的越短,说明裁判员的反应能力越强。3 广阔的视野范围 视野是人向前平视时所能感觉到的(见到)的空间。裁判员的视野范围是指在篮球比赛中,两眼平视所能观察到的空间的大小,据有关资料表明,外部信息有百分之五十是经过眼传递到大脑的,裁判员主要以视觉传递信息。视野范围的大小直接影响临场裁判员的观察面和观察效果,观察整个区域 空间,队员的动作是否符合篮球规则要求,从而做出正确的宣判,这就充分显示了裁判员宽广的视野范围的重要性。
6：恰当的判罚角度 是指裁判员在临场进行判罚时,所选择的可视角(包括判罚时角度的大小和距离的远近),可视角指的是攻防队员违反动作技术的光径点 *** 视网膜行成物象的夹角。如果观察距离太近,判罚角度大,就形成注意了点,忽视了面,看不到比赛的全局。如观察距离太远,判罚角度小,但对瞬间而逝违反规则的动作易于漏掉,所以,裁判员与观察区的距离过近或过远都不合适。根据双眼视觉功能和竞赛特点对裁判员的视野和视敏度的要求,裁判员距离观察区的距离一般在3.5-5米内为更佳。
7：两裁判间的默契配合 两裁判要相互信任,做到既有分工又有合作。根据裁判法的区域分工,让靠近的裁判员来决定是否违例和犯规,不争判,不跟判,在同伴吹响了哨子后,不要跟着吹哨.不漏判,力求在本区不漏判,不改判同伴判决,除非发生严重错误,可提醒同伴自己来改判。 高尚的职业道德和良好的心理素质 职业道德是指裁判员在执行临场任务时所遵循的规范和准则。裁判员既是比赛的组织者又是管理者,全心全意为管理技、战术的发展做贡献的裁判员必须把职业道德做为自己应具备的首要素质,具备了高尚的职业,在比赛中就能做以是事实根据;以规则为准绳,从而正确的划清合法与违法、是与非、轻与重的界线,做出客观、正确的判罚。
8：强大的自信心 是指裁判员在比赛中所具有的积极、稳定的心理状态。换言之,自信就是自己相信自己,它是裁判员临场判罚的精神支柱。有了自信心,才能增加临场时的乐观情绪和勇气,消除和防止临场产生的自卑心理,提高临场处理的果断性和坚决性能力。对各类比赛做好思想、技术、身体、心理等全面的准备。
9: 稳定的情绪状态 情绪是人对客观世界的一种特殊反映形式,是人对客观事物符合自己需要的态度的体现,是个体在满足需求活动中,对满足程度的主观体验和行为流露的反映。通常把情绪分为"增力"和"减力"两大类。凡是能提高人们的判断能力,增加工作能力的情绪叫"增力情绪",也可称为愉快的情绪或叫稳定的情绪状态,它包括愉快、快乐、勇敢、好感、和悦等。凡是造成人们判断力下降,工作能力减弱的情绪,则称为"减力情绪",也称不愉快情绪或不稳定的情绪状态,它包括愤怒、焦急、害怕、不满等。裁判员在临场中只有获得稳定的情绪状态,才能做到头脑清醒、沉着稳重 、思维活跃、注意力集中、反应迅速、鸣哨及时、宣判合理,处理问题果断、准确,能使比赛双方运动员的技术、战术得到充分的发挥。
10：良好的抗外界干扰能力 教练员在比赛中大肆张狂的表演和喋喋不休的抱怨,威胁你,让你难堪或运动员不冷静的动作、言行,这些行为是不可原谅的,勇敢的按规则判罚,在比赛场上要树立"我说了算"的信念。观众往往带有较强的倾向性,比如观众起哄等。裁判员应理智的去处理,裁判员对观众的喊叫应采取置之不理的态度,不能让观众左右自己的判断力。
最后总结：高尚的职业道德是提高裁判员判罚水平的基础;熟练的掌握规则和裁判法是前提;快速的反应能力、强大的自信心、稳定的情绪状态和良好的抗外界干扰能力是保证;广阔的视野范围 恰当的判罚角度和扎实的基本功是关键;强健的身体基础、较好的外语水平、懂得篮球技战术是根本;两裁判员之间默契配合是保障;丰富的临场经验是提高裁判员水平的精髓所在。
统一执法尺度，重点落实四大问题 （哗握一）进一步提高对合理身体对抗的认识，掌握合理身体对抗的尺度。 通过观摩北京奥运会篮球比赛，尤其是男篮前八名的比赛，使我们真正体会到世界更高水平的篮球比赛中合理的身体对抗。篮球运动发展至今，篮球比赛已经成为有频繁的身体接触与高强度身体对抗的竞技运动。它要求运动员有适应这种身体对抗的体重、力量和多项综合的良好身体素质，来保证比赛更精彩、更激烈、更有悬念。 2004年和2006年国际篮联两次对规则有关的条款进行了修改，“提倡合法的身体对抗，严禁暴力行为，保护合理的防守技术”在运动员、教练员、裁判员的共同努力下，有了较为明显的进步。2008年4月25日、26日国际篮联中央局会议通过的2008年和2010年修改和执行的规则条款仍然是沿着这个思路进行的，旨在进一步完善身体对抗的合理性，提高比赛的观赏性。 从提倡和保护合理身体对抗的理念出发，去研究攻守双方权力平衡的问题，在规则精神允许的范围内，解决提高合理身体对抗程度，要统一以下几点认识： 1．提高认识，改变观念，加强宣传。 奥运会的裁判员是现今世界上更高水平的裁判员，他们对于身体接触和身体对抗的执法和宣判，如果用我们现在的尺度衡量，有较多错、漏判，尤其是漏判较多。但是为什么比赛打的如此精彩、激烈、流畅，有很强的观赏性？吹的犯规也不多，教练员和队员有时也有怨言，但总体是认可的和接受的，这很大程度是对现代篮球比赛的理解与宏观控制场面的能力。有些我们认为的错、漏判（当然也确有真的错、漏判）是他们掌握场面的行为。很好地贯彻裁判员执法的精髓，在临场中体现出规则的精神而不是规则的条文，这才是裁判员执法的更高境界。 现代篮球的技术必须是对抗中的技术，是在频繁的身体接触中完成的技术动作，也就是在攻防中身体躯干（圆柱体）之间的激烈接触和对抗技术。本届奥运会篮球比赛裁判员执法尺度，使我们认识到我国篮球教练员、运动员、裁判员在思想认识上，在提倡和保护合理的身体对抗的实际运用上，还存在较大差距。我国裁判员所掌握的身体接触判罚尺度还是体现得过严，微观的多，宏观的少，妨碍乱搏庆了我国篮球竞技水平的发展。因此，必须进一步提高合理身体对抗的程度，努力提高中国篮球运动竞技水平。 2．中锋抢占位置 中锋抢站位置的身体接触和对抗，只要没有手部大动作的参与，用紧贴、顶、扛、靠、挤的面向或背向的中锋之间的身体接触和对抗，裁判员很少判犯规，进攻队员不依靠灵活的脚步动作，后仰或高抛投篮，很难得分。而教练员和队员也都能接受裁判员所掌握的这种尺度。因此，我国裁判员在掌握中锋抢占位置的身体接触和对抗中的尺度要适度放宽、要理解和提倡，要看对抗动作的全过程而不能只看对抗动作的结果（比如跌倒）。 3．抢篮板球及二次进攻 篮下永远是攻守双方必争之地，多一次篮板，就多一次进攻，多一次前场篮板，就多一次立即得分的机会。奥运会比赛，篮下多人对抗，显的非常拥挤，也异常激烈。尤其抢到前场篮板后的二次进攻，前贴后挤，没有明显的打、拉、推的手部动作，裁判员很少判罚犯规。（1）在篮下抢占有利位置时的挤和扛；（2）在空中抢篮板球时的身体接触有时可能是很激烈的；（3）抢到篮板球后二次投篮、再抢再投的身体接触。在这些方面我国裁判员在掌握的尺度也要适度放宽。 4．攻守双方队员在持球或不持球的移动中抢位、堵位时的身体接触和对抗。 防守持球队员和静止间的非持球队员没有时间和距离的要求，可以并随着进攻队员的移动而提前移动抢占位置，去阻碍进银岩攻队员的动作或路线。但需要判断而提前移动抢占位置。互相抢占位置就有身体接触，攻守双方就要比移动速度，力量，就都会体现在对抗的程度上。在频繁的身体接触和强对抗中，具备良好综合身体素质的运动员就是场上的强者。要看身体接触和对抗的过程，而不单看对抗的结果，规则不同情弱者。因此，必须在思想上形成统一的认识。 注意几个方面：（1）堵截移动的路线；（2）掩护的过程；（3）夹击；（4）紧逼、贴身、攻击性的防守。 （二）违反体育道德犯规的问题 国际篮联针对是否构成违反体育道德犯规，已有非常明确的规定，上赛季的录像和统一尺度的要求己规定的非常清楚，北京奥运会上裁判员判罚尺度也完全体现了这一点。身体对抗越激烈，可能产生的非技术动作的犯现就会越多，因此，为了保证比赛顺利进行，就必须严惩这些违反体育道德及违反体育精神的行为。“提倡合理的身体对抗，保护合法的防守技术，严惩不道德行为”将是本赛季和今后裁判员应遵循的理念，关键是贯彻落实。 2006年国际篮联针对是否构成违反体育道德犯规讲了四个条件： （1）是否是正常的篮球动作？ （2）是否在努力抢球？ （3）接触是否从球侧这边发生？ （4）接触是否过分？ 2008年又增加了新的解释，“如果在防守球员和对方球篮之间不再有对方球员，防守队员从对方球员的身后或者侧面与对方球员发生接触以阻止快攻，这些都会被判违反体育道德犯规”。 比赛中，经常需要被判违反体育道德犯规的动作有以下几类： （1）故意破坏快攻。 （2）对投篮队员过分地打、拉、抱和推背。 （3）肘击。 （4）被投篮队员作假动作骗跳起后，有报复性的连打带压过份的动作。 （5）不是正常的篮球竞技的过份动作。 （6）掷球入界时，球还在裁判员手中或者掷界外球队员可处理球时，此时场上的防守队员对掷界外球队队员发生身体接触的犯规。因为防守队员明显没有努力去打球，通过不让比赛计时钟再次开启而获得违犯运动精神的利益，应不给予警告立即宣判违犯体育道德犯规（2008年国际篮联规则解释）。 （7）腿部绊人。 注意：在与外援的身体对抗中，国内队员往往不占优势，个别队员就用坏动作、小动作、伤人动作来达到目的。这是违反体育精神的行为。裁判员要对此类行为的苗头，加强观察和教育，抓住之一动作同时，注意报复动作与多起犯规的连续发生。 宣判违反体育道德犯规，按照国际篮联规定的条款、标准去衡量，去把握尺度，根据对比赛的理解去处理。关键是以“合理”为基础，冷静，公正，敢于宣判。运动员对自己的动作心里非常清楚，裁判员没必要多费口舌，必须严罚违反体育精神的行为。 掌握好宣判违反体育道德犯规的尺度是提倡合理身体对抗的保障。裁判员要重视相互间的配合，对判罚违反体育道德犯规的尺度要全场一致。 3、技术犯规 （1）队员过分地挥动肘部（无接触）应判技术犯规。 提倡合理的身体接触和对抗的同时，要避免减少场上暴力行为，在有暴力倾向时就要采取措施加以制止。队员过分地挥动肘部（无接触）也要被判技术犯规，就是对可能产生暴力行为的一种预防和警告。利用挥肘清除出足够的空间来旋转，传球或者运球，虽然挥肘没有接触到对方，但已威胁到对方的安全，应立即判罚技术犯规。 同时要看当时的情况，如威胁不大也可以先警告。周围根本没有队员，也可以不理。要注意“过分的”这个用词。裁判员一定要根据当时的情况，及时、合理、实事求是地处理。 （2）当队员利用假摔伪造一次对方犯规，企图获得不公平的利益或者制造观众对裁判的不满，这是一种违反运动精神的行为。 举例：进攻队员正冲向球篮，此时防守队员在没有任何身体接触或者可以忽略的身体接触，倒在地板上；或者有一定程度的身体接触但并不构成犯规时而故意做出表演性的摔倒。此前对于该行为的警告已经通过该队的教练传达给了该队的队员。 这种行为是明显违犯运动精神和破坏比赛流畅进行的，应被宣判一次技术犯规（2008国际篮联规则解释）。 （3）对裁判员宣判不满的过分言论和行为，煽动观众、制造事端的言论和行为。 （4）辱骂对手，挑逗对方外援引起矛盾的言论和行为。 （5）球队席不遵守规定、不服从管理的言论和行为。 注意：警告必须在死球停止比赛期间，裁判员正式通知该队教练员。要让全场都知道裁判员在进行警告。如该队队员再有类似行为，立即判罚。 4、场上管理 成熟的职业联赛需要有完善的规章制度和严格的纪律条令来保障。 （1）裁判员的临场宣判，是最终宣判。只有裁判员本人能够根据实际情况改变或更正自己的宣判。对裁判员的临场宣判，不能质疑。 （2）教练员无权和裁判员讲话，只有要求暂停和死球期间到记录台有礼貌地询问比赛时间、比分、暂停次数、犯规次数等信息的权利。比赛现场不承认“领队”的职称，球队席由教练员全权管理，球队席人员发生所有的问题都由教练员负责。 （3）队长有权在死球期间有礼貌地与裁判员讲话，询问技术性问题，但不能质询有关宣判的问题。 （4）队员只有认真打球的权力。 （5）暂停期间的管理：暂停50秒结束的信号发出以后，教练员要主动停止讲话，让队员回到场地，否则，裁判员将提醒队员马上进场。如不听提醒，裁判员将警告、判罚一次暂停；如该队已无暂停机会，将判罚教练员一次技术犯规。 （6）延误比赛、拒绝比赛，宣判弃权的概念。 ①到达比赛开始时间后15分钟不足5人上场比赛； ②其行为阻碍了比赛进行（没有时限规定）； ③主裁判员通知比赛后仍拒绝比赛（没有时限规定）。 符合以上3条其中一条，即可宣判该队弃权，判该队0:20负，本场比赛积0分
走步，即即带球走违例（Traveling）。篮球规则对带球走是这样定义的：当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一方向非法移动是带球走。
判断 *** 如下：
一老物、开始运球：
1、有中枢脚，双脚站在地面上时，开始运球和移动时，在球出手之前中枢脚不得抬起。（开始运球和移动时的规则相同，我把它合并成一条规则）
2、无中枢脚时，在球出手之前哪只脚都不得抬起。
二、传球或投篮：
1、有中枢脚，双脚站在地面上时，队员可跳起中枢脚
2、有中枢脚，移动时，队员可跳起中枢脚并一脚或双脚同时落地。但一脚或双脚抬起后在球出手之前任一脚不得落回地面。（三步上篮技术就出自这条规则，具体的在百度上搜“三步上篮”，里面有介绍得很细）
3、无中枢脚时，一脚或双脚可提起，但在球出手前不得落回地面。
综拿顷上所述：只要队员的一脚或双脚超出上面规则所述的限制向任一方向非法移动是走步。
中枢脚的消含陆规定：
对在场上接住活球的队员确立中枢脚：
1、双脚站在地面上时：
—— 一脚抬起的瞬间，另一脚成为中枢脚。
2、移动时：
—— 如果一脚正触及地面，该脚成为中枢脚。
—— 如果双脚离地，该队员双脚同时落地，一脚抬起的瞬间，则另一脚成为中枢脚。
—— 如果双脚离地，该队员某只脚落地，于是该脚成为中枢脚。若队员跳起时，那只脚并双脚同时落地停止，则哪只脚都不是中枢脚。
【摘要】针对篮球比赛的实际，论述了篮球裁判员心理素质的几种 *** 。从运动心理学来讲“球感”的建立；注意力的集中与转移相结合；加强表象训练，头脑形成清晰的篮球运动表象；树立良好的自信心。提高应变能力，确保准确判断比赛的合法进攻与防守。旨在为现代篮球高素质裁判员的培养提供理论指导。
关键词 篮球；裁判员；心理素质；体育心理学
现代篮球比赛复杂多变，紧张激烈，许多违反规则动作隐蔽性强。如果没有良好的裁判岩镇技能和判断能力，常常会出现误判、漏判、错判或偏判，裁判员移动不到位、手势不规范等现象，影响比赛的顺利进行。甚至形成裁判表演的局面。篮球裁判员要高质量地完成裁判任务，不仅要具备良好的体能和裁判技能，还应具有敏捷，迅速、准确的心理判断能力。
裁判员良好的心理素质的形成和发展，与其所处的生活、工作环境和教育条件有直接的关系。一名篮球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应激状态下做出机智的反应，这与裁判员平时形成的心理素质分不开，本文以文献资料法就篮球裁判员的培养进行浅析。
1.“球感”的建立
“球感”是在训练中发展起来的专门化知觉，是篮球裁判员的一项重要的心理技能，使裁判员能对球的形状、重量、弹性、空间变化，做出精细的分析，对球的运行速度、控球队员的运动状态，以及传球的方位等动态有十分精确的感知；以排除凭视觉判断的假象而做出准确的判断，因此，篮球裁判训练中，要求裁判员进行抛球、跑动、跟球等练习，以增加“球感”，使裁判员在比赛中对球的运动方位、空间状态、发展方向等判轮迅断自如，发挥出更好的裁判水平。
正如比赛中,中圈跳球后的移动配合动作，几乎没有一成不变的具体形式，甚至在比赛中出现的一个新的情况，很有可能在裁判训练中没有出现过，在特殊情况下，能找到自由灵活度，这与篮球裁判员以“球感”的掌握程度密切相关。因此，篮球裁判员的“球感”是裁判员技术水平获得高度发展并出现高水平的重要心理技能。它不但能使动作变得灵活自如，而且是获得高超裁判技术的重要心理因素。
2“.注意力”的集中练习
注意力集中是坚持全神贯注于一个确定目标，不为其它内外 *** 的干扰而产生分心的能力。面对比赛，裁判员不能像观众一样观赏比赛的精彩的技术和战术配合所干扰，而应保持清醒的头脑，摆正自己的位置，积极、公正、准确的执法，确保比赛的顺利进行。因此在裁判员的心理素质训练中，应注重注意集中的训练。
注意品质是篮球裁判员必须着重培养的一种心理素质，在裁判工作中，准确迅速、有效的判断离不开高度的注意力。裁判注意技巧的培养，主要在技能 训练和正式比赛中，有意识地分出注意的层次和目标。例如，在犯规和违例中，应重点选择犯规来注意，在犯规方面，应重点选择篮下的侵人犯规与对投篮队员的犯规。然后转移目标，重点选择有球区域攻守对抗中的犯规和无球队员的犯规。最后将注意力转移到违例判罚上来。
这种分层次，有重点，有目标的注意技巧可以训练裁判员的注意选择性，指向性和注意的有序分配能力。使裁判员注意的目标明确，重点突出，注意分配和转移定时合理，能克服“什么都想抓，什么都抓不住”的不良心理，从而提高裁判员的心理素质。
3注重表象训练
表象训练是体育运动领域最常用的一种心理训练 *** 。表象训练有利于建立和巩固正确的动作的动力定型，有助于加快动作熟练和加深动作记忆。在篮球裁判工作中，裁判员的手势动作及相应的速度和准确性是反映裁判员水准的一个重要方面，裁判员手势的好坏对运动员有着明显的影响，及时，规范的手势能树立“法官”的威信，因此裁判动作是裁判工作的一个重要内容。
在进行篮球裁判动作训练时，裁判员总是根据自己头脑中的表象做也姿势和动作，让裁判员尽可能准确地做出动作，以形成良好的动作表象。我们可以利用裁判训练中，规范手势图片进行手势的逐腊枣此一练习，从而专门使用运动训练来强化动作表象，由于操作必须依赖于大脑中储存的动作图片，而通过符号学习，可以在大脑内建立或巩固动作图式，将动作编译为符号部件，并在此基础上，通过多次练习即认知编码，建立有用的图式，消退无用的图式。例如，在判罚停止计时钟动作练习时给裁判员这样的暗示：“立即鸣哨，面对犯规队员，判罚动作姿势，一拳紧握上举，一手平举指向腰部，并记下犯规队员的号码，报告记录台。”
在比赛中，将裁判动作在头脑中先“过电影”，如同事先编写的电脑程序般，将规范的手势呈现在运动员和记录台面前。
4 执法时信心的树立
心理学家认为，人的心理状态，个性特点能直接影响生理过程的变化，有的裁判员临场时，由于心理紧张，胆小，引起思维混乱，全身虚汗，哨音越吹越小等，直接干扰裁判员水平的正常发挥。
篮球裁判员的良好个性心理特征一方面通过经验积累逐渐形成，一方面可以通过有效的心理训练来加强。然而，形成良好的个性心理，消除情绪的有效 *** 是信心的培养和训练。平常强化自我角色的意识，相信自己的技能发挥，心理上把自己立刻划为勇敢高大威严的球场“法官”形象，培养出有良好技术风格的裁判员。临场前与技术代表的讨论，对新规则的探讨，对新旧规则的争议问题进行讨论，这种职业习惯以对临场信心的增强有着积极的作用。
在进行裁判心理训练时，克服过度紧张的重要 *** 是通过认知训练，使学生对比赛有正确的心理定向，使对面临场裁判任务有清楚的理解，有积极的执法动机，对自己势 力充满信心。临场执法时要排除心理障碍，排除外界应激的干扰，不断地从主观上，进行自我情感和自我意识的强化，使之适应客观需要。
教学指导思想是教学活动的根本方向和目标问题，在篮球裁判员教学中，应从球感的建立，注意力的集中转移，表象训练的重视，信心的树立等方面着手，使每位篮球裁判员的打手势动作舒展，判罚姿势规范，面部表情柔和。能够在运动员和观众心中产生一种威望。从而确保篮球运动技术，战术水平和发挥和比赛的效果。综上所述篮球裁判员的心理素质则又直接影响着裁判水平，因此良好的心理素质的培养，是篮球裁判员顺利完成裁判任务，展现良好裁判技巧的必要条件。
希望能给你帮助，望采纳。
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